Uniunea Europeană și Organizația Națiunilor Unite lansează un nou program în Republica Moldova menit să sprijine educația copiilor romi și a celor refugiați, grupuri aflate în risc de excludere educațională sau care nu frecventează școala. Această inițiativă amplă vizează integrarea acestor copii în sistemul de învățământ formal printr-o abordare structurată și incluzivă 12.

Programul, finanțat de Uniunea Europeană și cofinanțat și implementat de Fondul Națiunilor Unite pentru Copii (UNICEF) și Oficiul ONU pentru Drepturile Omului din Moldova, se numește „Consolidarea sistemului educațional din Moldova pentru cei mai dezavantajați copii”. Acesta este dezvoltat în strânsă colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării al Republicii Moldova 2. Până în 2027, un „Program de învățare accelerată” va fi pilotat în șapte instituții de învățământ, având ca obiectiv principal recuperarea competențelor de bază pentru copiii aflați în afara școlii și reintegrarea lor 12.

Pe lângă recuperarea academică, școlile implicate în proiect vor implementa modelul „Școli Prietenoase Drepturilor Omului”. Această abordare pune accent pe incluziune, egalitate și prevenirea discriminării, creând un mediu educațional în care fiecare copil este acceptat și potențialul său valorificat 12. Printre instituțiile de învățământ selectate pentru pilotare se numără IP Gimnaziul „Ivan Bondarev” din Basarabeasca, IP Liceul „Vasile Alecsandri” din Călărași, IP Gimnaziul „Grigore Vieru” din Edineț, IP Liceul „Mircea Eliade” din Nisporeni, IP Liceul „Mihai Eminescu” din Otaci, IP Liceul „Dimitrie Cantemir” din Rîșcani și IP Liceul „Aleksandr Pușkin” din Soroca 12.

Proiectul răspunde unei nevoi urgente, întrucât sute de copii din Republica Moldova rămân în afara școlii din cauza unor mecanisme educaționale care nu reușesc întotdeauna să răspundă realităților și nevoilor lor. Copiii romi și refugiați sunt considerați printre cei mai expuși acestui risc 2. Intervențiile propuse abordează bariere persistente, cum ar fi sărăcia, nivelul redus de alfabetizare al părinților, marginalizarea de lungă durată și situațiile în care copiii sunt nevoiți să contribuie la veniturile familiei, ducând adesea la abandon școlar timpuriu. Inițiativa este în conformitate cu Garanția Europeană pentru Copii 2.

Julda Kielyte, șefă de echipă în cadrul Delegației Uniunii Europene în Republica Moldova, a subliniat că „Asigurarea accesului echitabil la o educație de calitate pentru fiecare copil, fără a lăsa pe nimeni în urmă, nu este opțională, ci o cerință esențială pentru orice societate modernă și incluzivă” 2. Ludmila Pavlov, Secretar general adjunct, a adăugat că „Educația accelerată înseamnă șanse reale, incluziune și speranță”, în timp ce Maha Damaj, Reprezentanta de Țară UNICEF în Moldova, a pledat pentru identificarea și sprijinirea copiilor invizibili 2. Bea Ferenci, șefa Oficiului ONU pentru Drepturile Omului în Moldova, a menționat că viziunea este un sistem educațional rezilient, care valorizează diversitatea și contribuie la reforma curriculară. De asemenea, proiectul include dezvoltarea unui mecanism coordonat de colectare a datelor și monitorizare pentru a urmări mai eficient participarea școlară și a preveni abandonul 12.